I denne delen har jeg tenkt å trekke frem et par eksempler på aktiviteter underveis i lesingen og skrivingen. Mens før-aktivitetene er ment å forberede elevene på stoffet de skal arbeide med, så skal aktivitene underveis hjelpe elevene til å bearbeide og strukturere det de lærer.
Under skriving og lesing
* Les med fokus: Spørreord (s. 15)
Dette er en leseteknikk for å holde elevenes fokus underveis i lesingen, ved at de konsentrerer seg om en ting. Elevene skal sitte i grupper, hvor hver elev får tildelt et kort med et spørreord og de har da
fått sin oppgave og sitt fokus for lesingen (eks. HVEM handler det om? osv.) De skal notere ned stikkord og/ eller setninger som svar på sitt spørsmål, mens de leser. Etterpå forteller de hverandre hva de har funnet ut i forhold til sitt spørreord, og svarene kan være utgangspunkt for tekstskaping (fagtekst). På lesesenteret sine sider finnes også forslag til rollekort som kan brukes både på fagtekster og skjønnlitterære tekster.
HVEM? HVA? NÅR? HVOR? HVORFOR? HVORDAN?
* Les og si/skriv noe (s.16)
Dette er også en teknikk som skal hjelpe elevene med å holde fokus under leseaktiviteten ved å formulere egne tanker omkring det som blir lest. Dette kan være muntlig eller skriftlig, eller begge deler. Her skal elevene sitte i grupper, og en elev starter med å lese et avsnitt. Eleven som sitter til høyre skal si noe om det som ble lest, eller så kan alle skrive noe om det, før de deler det med resten av gruppa. Dette fortsetter de med til teksten er lest ferdig. Det kan være greit å gi elevene noen startord til som kan hjelpe dem i gang, og her foreslår heftet å bruke f.eks.
 | |
| www.lesesenteret.no |
• Jeg har lært/hørt …
• Det står i boka at …
• Jeg tenker/tror at …
• Jeg lurer på hvorfor …
• Jeg tror at hovedideen er …
• Det var rart at …
• Det var spennende at …
Ingen kommentarer:
Legg inn en kommentar